1.“晓之以情，动之以理，持之以恒，导之以行”符合( )的规律。
A.智育过程
B.德育过程
C.心理咨询
D.教育学生
2.李华明明知道逃课不仅是一种对自己不负责任的行为，也是一种不尊重老师的行为，但是在各种诱惑下，李华还是一次又一次地逃课，这说明李华存在( )的问题。
A.道德认识错误
B.道德情感缺失
C.道德对象不明
D.道德意志薄弱
3.教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在人类社会之外，甚至动物界。教育活动不仅存在于脊椎动物，甚至在非脊椎动物中也存在。人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。属于教育的( )。
A.生物起源说
B.心理起源说
C.劳动起源说
D.生活起源说
4.开展学生道德情感培育时，小学阶段的重点在于培养自我认同感和对他人的尊重、关怀感，初中阶段的重点在于培养友爱感。这体现了德育过程中( )。
A.道德发展的整体性
B.德育活动的灵活性
C.徳育实践的针对性
D.德育方法的有效性
5.随着生产力的发展，学校教育开始与生产劳动相结合，其开始出现在( )。
A.原始社会
B.古代社会
C.近代资本主义
D.社会主义社会
答案与解析详见下页>>>
答案及解析：
1.【答案】B 解析：题干描述内容符合，德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展过程的德育规律。
2.【答案】D 解析：李华明知逃课不对仍然控制不知自己去做，说明李华道德意识薄弱。
3.【答案】A 解析：生物起源说认为教育起源于动物的生存本能，人类社会和动物界节皆在教育。题干中指出教育存在于人类社会和动物界，体现了生物起源说的观点。
4.【答案】C 解析：德育过程的特点包括以下几点：①德育过程是促进学生知情意行互动发展的过程，是一个整体的发展过程;②德育的活动方式会随着活动内容的性质而有所改变，体现了德育活动的灵活性;③德育过程需要注重对象的身心发展特征，体现了德育实践的针对性，同时德育方法的使用要有一定的效用性。题干强调的是根据不同的学习阶段学生不同的特点，开展对应的德育，体现了德育过程的针对性。
5.【答案】C 解析：学校教育开始与生产劳动相结合出现在近代资本主义社会。古代社会学校教育与生产劳动相分离。原始社会时期教育与生产劳动相结合。
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