1.在推动班级管理过程中班主任和学生共同确定班级总体目标，然后分解成为小组目标和个人目标，进而形成班级目标体系，这种管理方法称作( )。

　　A.目标管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.常规管理

　　2.王老师在进行班级管理时，首先设法影响整个班集体的氛围，然后再去影响单个学生的发展，最后在通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展。由此可知，王老师运用的班级管理模式是( )。

　　A.班级集中管理模式

　　B.班级平行管理模式

　　C.班级目标管理模式

　　D.班级民主管理模式

　　3.下面对差生的教育方法中正确的是( )。

　　A.差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处便于控制的位置上

　　B.教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒经常向差生望去

　　C.对差生回答问题出错的时候，少直接批评

　　D.差生回答问题的时候，没等其说完就指出其错误

　　4.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式的哪一种?( )

　　A.权威型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.迁就型

　　5.学校行政体系中，最基本的行政组织是( )。

　　A.共青团组织

　　B.教导处

　　C.总务处

　　D.班级

　　答案与解析详见下页>>>

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 解析：目标管理是主任和学生共同确定班级总体目标，然后分解成为小组目标和个人目标，进而形成班级目标体系的一种管理方法。

　　2.【答案】B 解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故此题选B。

　　3.【答案】C 解析：对差生我们要多关爱当回答问题出错的时候，少直接批评，多鼓励他。

　　4.【答案】B 解析：民主型的管理方式教师在管理学生的过程中会征求学生的意见，创作一种和谐的管理方式，是采用间接性的引导为主。

　　5.【答案】D 解析：班级是学校最基层的行政组织，是进行学校各项活动的最基本单位。