活动设计题：狐狸站在树下，呱啦呱啦地数小鸟，小鸟一共五只，可狐狸数来数去数不清。狐狸想：我会加法，我用加法来数。五只小鸟飞来飞去，枝头上停了一只，鸟巢里躲了两只，三只落到了地上，四只飞到了天上，小狐狸便说：“2+3+1+4=10。啊！我知道啦，你们一共是10只小鸟。”狐狸没说完，小鸟们都笑了起来。什么？数错了，狐狸很难为情，忙用红尾巴遮住了脸。“请你重新数一遍吧!”小鸟们喊。狐狸抬起头，只见五只小鸟整整齐齐地站在树枝上，再也不乱飞了。“一、二、三、四、五。一共是五只，对吗？”狐狸小心地问，它又怕数错。“对啦。”小鸟说，“不过你得想个法子记住我们，要不我们一飞起来，你又数不清了。”狐狸盯住五只小鸟，忽然说：“小鸟一瘦、小鸟二胖，小鸟三矮，小鸟四高，小鸟五不瘦不胖不高不矮正好。”狐狸一说完，小鸟们都笑着像刚才一样飞起来。狐狸忙用他的新方法重新数一遍，果然数对了，还是五只。请根据上述材料，设计一个大班数学活动。要求写出活动目标、活动准备及活动过程。

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正确答案：

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　　参考解析

               大班科学领域活动《数小鸟》

一、活动目标

1.认知目标：理解故事《数小鸟》，知道数字1—10。

2.技能目标：能说出10以内的序数，能分辨胖瘦、高矮等概念。

3.情感目标：喜欢数学，善于运用数学知识解决生活中的问题。

二、活动重难点

1.重点：理解故事《数小鸟》，喜欢数学，善于运用数学知识解决生活中的问题。

2.难点：能说出10以内的序数，能分辨胖瘦、高矮等概念。

三、活动准备

1.物质准备：故事挂图《数小鸟》、动物图片若干、植物图片若干。

2.经验准备：幼儿已经认识1~10的数字。

四、活动过程

（一）故事导入

教师出示故事挂图，边讲述故事《数小鸟》。

（二）活动展开

1.教师根据故事内容提出问题，引导幼儿讨论。

（1）师：在故事中，狐狸数小鸟数了几遍？哪一遍数错了？

（2）师：狐狸在第二遍数小鸟的时候，为什么数对了？

（3）师：狐狸在第三遍数小鸟的时候，为什么也数对了？

师：狐狸运用了新的方法：抓住了每个小鸟的特征，这样子就不会漏数，不会重复数了。

2.教师出示图片，示范点数。

（1）教师出示几张图片，幼儿观察教师点数。

（2）教师请个别幼儿上来进行合作点数。

3.进行点数通关游戏。

教师将幼儿分成3个小组，给每组幼儿若干动物图片、植物图片，比一比哪组在规定时间内点数又快又准。

师：请每组的小朋友轮流数一数每张图中一共有多少个东西？再看一看自己数的与别人数的是不是一样？

（三）活动结束——自然结束

师：在《数小鸟》的故事中，我们学习到了在数东西的过程中，可以区分物品的特点，这样就不会轻易数错啦！

五、活动延伸

1.在活动区可放置更多的画片，画片内的东西更不易点数，让幼儿自选并点数。

2.让幼儿绘画《在唱歌的鸟》，或填画小鸟。