1.自我实现理论的主要代表人物是( )。

　　A.马斯洛 B默里

　　C.韦纳 D.阿特金森

　　2.下列关于教学设计的论述错误的是( )。

　　A.教学设计具有灵活性的特点

　　B.教学设计的方案一般不能修改

　　C.教学设计需要用系统的方法进行设计

　　D.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征等

　　3.不同的焦虑水平会对学习产生不同影响，以下说法不正确的是( )。

　　A.难度大的学习，焦虑水平低较好

　　B.难度小的学习，焦虑水平高较好

　　C.焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系

　　D.低焦虑者适合压力学习较低的学习情境

　　4.学校教育机构的出现是在( )时期。

　　A.原始社会 B.奴隶社会

　　C.封建社会 D.现代社会

　　5.小高一进学校教室就会出现头晕、呕吐、心慌、焦虑，甚至昏迷的现象，但是在其他场合，小高表现得很正常，去医院检查也没有其他异常。小高最可能患有( )。

　　A.抑郁症 B.社交恐惧症

　　C.学校恐惧症 D.强迫症

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　　答案及解析：

　　1.A【解析】自我实现理论是人本主义心理学的一项主要理论，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。故本题选A。

　　2.B【解析】教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。教案设计要灵活多样，注重实效：同一个教学内容，在同一时期，不同的教师设计的教案形式可以不同;同一个教学内容，在不同时期，同一个教师设计的教案也会不同;每个人都有自己的设计方法和风格，只求基本部分相同，不求完全相同。在教学设计过程的模式中，学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成教学设计的五大基本要素。故本题选B。

　　3.D【解析】不同的焦虑水平则会对学习产生不同的影响。在这种情况下，焦虑水平与学习效率之间呈倒U形关系，即中等水平的焦虑有利于学习效率的提高，而过低或过高的焦虑均对学习不利。从学习难度上说，难度大的学习，焦虑水平低较好;难度小的学习，焦虑水平高较好。故本题选D。

　　4.B【解析】根据文献，我国在夏朝就有了学校，称为“庠、序”，但尚未得到考古材料的确切证明。商代出现学校的现象，已从甲骨文中得到证实。故本题选B。

　　5.C【解析】学校恐怖症，指的是由于存在各种不良心理因素，使学生害怕上学，害怕学习，具有恐怖心理，故又称“恐学症”。题干中强调的是一进学校教室出现的反应，属于学校恐惧症。故本题选C。

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