1.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。

　　A.自我检讨感 B.自我认知感

　　C.自我期待感 D.自我效能感

　　2.广义的教育的定义外延包括学校教育和学校以外的各种教育形式，也包括有组织的和无组织的，有计划的和无计划的，有系统的和无系统的等各种形式，以下选项没有体现教育的是( )。

　　A.课堂教育 B.感受美好的自然环境

　　C.影视观赏 D.幼蜂学筑巢

　　3.小亮同学因为乐于帮助他人而获得了“校德育标兵”的称号后，班里就形成了一股助人为乐的班风。这种强化属于( )。

　　A.直接强化 B.自我强化

　　C.替代强化 D.行为强化

　　4.近代中国以法令形式颁布实施的第一个学制是( )。

　　A.癸卯学制 B.壬寅学制

　　C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

　　5.小学( )是观察的精确性明显提高的分水岭。

　　A.二年级 B.三年级

　　C.四年级 D.五年级

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　　答案及解析：

　　1.D【解析】自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。故本题选D。

　　2.D【解析】广义的教育指的是凡是能增长人们的知识和技能、影响人们的思想观念、完善人的个性的活动，都是教育。它是有计划的和偶然的，有组织的和无组织的，外在的灌输和自发的感化的总和。包括社会教育、家庭教育和学校教育。教育的本质属性是有目的的培养人的活动，动物界不存在教育，因此D选项不属于教育活动。A选项课堂教学是教师有目的的培养学生的活动属于教育。B选项，感受美好的自然环境，使可以愉悦身心，放松身心，属于教育活动。C选项影视观赏，可以增加人的知识和技能，影响人的思想观念，属于教育。故本题选D。

　　3.C【解析】替代性强化：观察者因看到榜样受强化而受到的强化。题干中，小亮同学因为乐于帮助他人而获得了“校德育标兵”的称号后，成为了班级同学的榜样，班上其他同学因看到榜样受到强化，于是班里就形成了一股助人为乐的班风。属于替代性强化。故本题选C。

　　4.A【解析】1903年(光绪二十九年)，清政府拟定了《奏定学堂章程》，1904年1月颁布执行，又称“癸卯学制”。是中国第一个实行的现代学制。壬寅学制是近代中国第一次颁布但未实施的学制。故本题选A。

　　5.B【解析】小学三年级学生，观察的精确性明显提高。低年级小学生观察事物目的性较差、观察缺乏精确性、观察缺乏顺序性、观察缺乏深刻性。故本题选B。

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